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10月27日，赣榆区以“在建构游戏中发现和支持幼儿有意义的学习”为主题，开展区域专题教研活动，赣榆区学前教研员、连云港市学前教育观察团成员、区课程游戏化专题研讨项目领衔人及幼教辅导员等80余人共同参与。
一、理论筑基，实践破题——新型教研路径落地
本次教研活动采用“理论研习-现场观摩-分组研讨-专家引领”模式，参研教师研读《以建构游戏为载体，促进幼儿的主动学习》等前沿文献，筑牢理论基础；围绕“有意义学习特征”“教师支持策略”等议题，以头脑风暴形成集体智慧；市观察团、区教研主任进行点评指导，助力教师从“经验型”向“研究型”转型。
二、成果聚焦，分层赋能——全流程支持策略成型
此次教研形成三大核心成果：一是梳理出建构游戏中幼儿有意义学习的核心特征，涵盖问题解决、创造力、社交能力等，为教师识别学习行为提供指引；二是优化观察记录方法，提升教师捕捉学习契机的能力；三是构建“游戏前材料创设激兴趣--游戏中提问引导深思考--游戏后反思分享固成果”分层支持策略，为教师提供全流程操作指南。
三、辐射全区，提质转型——教研效能持续延伸
活动实现跨区域联动，共享专家资源与特色经验，推动优质教研资源市域流动；“紧贴一线”教研模式，推动区学前教育进一步从“经验驱动”向“研究驱动”转型，为幼儿有意义学习提供教研专业支撑。
(撰稿人：徐敏娣)