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为深化教学改革，优化课堂实效，近日，区教育局教研室主任刘世攀一行来到城头高中，通过听课评课、学科研讨、年级汇报交流等形式开展了“用学课堂”高效实施暨“名学科”培植推进视导工作。学校领导班子、各学科教师全程参与，共同接受专业指导，为新学期教育教学工作注入新动能。
教学管理
教研室领导听取城头高中关于近期教学管理措施的汇报，着重了解我校“三名”工程推进工作，查看学校“名学科”培植的相关举措、“用学课堂”的落实情况、“培优转差”工作的具体措施。同时，检查了“备、教、学、练、改、辅、考、评”教学常规落实情况，查看备考氛围营造效果。
区教育局教研室主任刘世攀肯定学校制定的“151”目标，认为该目标思路清晰、举措翔实，为学校发展明确了方向。在课堂教学改革方面，他倡导“用学课堂，精准教学”理念。他指出，教师应充分关注学生个体差异，实施精准施教，通过提出针对性强的问题，激发学生思维，提升课堂教学效果。同时，他强调教师要深度挖掘教材文本，引导学生构建结构化知识体系，运用思维成果，围绕学科本质开展教学，充分发挥学科核心素养在育人中的关键作用。谈及教研工作推动，他表示，要以“用学课堂”为驱动，借助项目引领，着力打造 “一科一品”特色教研，助力“3+2+4”集体教研模式在学校落地生根，形成具有本校特色的教学实践路径，推动教学质量稳步提升。此外，他着重强调了教学管理的重要性。要求学校通过常态化的周查月检，严格检查教师备课情况，强化年级与教务处的联动机制，确保教学工作扎实推进，为学校教育教学质量的提升提供坚实保障。
校党委书记董自展在汇报中指出，学校深刻认识到AI技术在教育领域的巨大潜力，积极推进其融入教学全流程。在教学实践方面，大力引入AI辅助教学资源，如智能备课系统、虚拟实验室等，丰富了课堂教学形式，显著提升了学生的学习兴趣与参与度。在教学管理上，利用AI实现作业自动批改与学情实时监测，让教师从繁琐事务中解脱，将更多精力投入到个性化教学指导中。他表示，通过一系列举措，学校在AI赋能教学上已取得初步成效，未来将持续加大投入，深化应用，为培养适应时代需求的高素质人才提供有力支撑，推动学校教育教学质量迈向新高度。
校长王海军指出，在“用学课堂”理念引领下，学校积极推动教学变革。教学管理上，通过听汇报、查常规、看氛围，督促各学科备课组不断优化教学。课堂教学中，随机听课确保教师践行 “用学课堂” 理念，整合知识、培养能力，充分调动学生积极性。同时，各学科备课组开展新高考研究成果展示，深入剖析命题与试题，以研促教。
副校长王升刚分享了学校在教学改革方面的进展。他提到，在“用学课堂”推进中，学校全面落实“3+2+4”集体教研模式，同时积极推动学习共同体建设，以此提升课堂活力与学生学习成效。在“名学科”建设领域，学校坚持名师引领，深入开展“教学评一致性”内涵项目建设，并积极引进外来优质资源。这些举措旨在全方位提升学校教学质量，打造特色学科。
高三年级主任黄健，高二年级主任龙健，高一年级主任程卫分别做年级管理工作汇报，重点介绍年级管理工作取得的成绩，分析存在的问题，提出心理疏导、分层教学、班级文化建设等后续工作思路，全力优化年级管理。
课堂教学
各科教研员深入课堂听课，教师积极展现教学成果。课堂上，教师们紧扣“用学课堂”理念与新高考精神，精心整合必备知识，通过创设丰富教学情境，引导学生自主探究，着力培养学生关键能力与学科素养，同时借助多样化教学手段，充分调动学生学习积极性，课堂氛围活跃。
教研员认真观察课堂的每一个环节，课后及时与教师交流。他们肯定了教师们在教学中的出色表现，同时针对做、展、评、补等方面提出了专业且细致的指导意见，建议教师进一步突出学生主体地位，让教学更加贴合新高考要求，助力学生更好更快成长。
成果展示
各科教研员积极参与各学科备课组新高考研究成果展示活动。教师在命题研究中，深入钻研政策、评价体系及课程标准，精准把握新高考导向；在试题研究方面，结合学情与一模试卷，梳理学生做题步骤、深挖试题情境。教研员充分肯定了我校做法，并指导教师在换位思考试题立意时，要更紧密联系教学实际，进一步优化教学策略，提升教学针对性，助力学生在新高考中取得优异成绩。
此次视导工作为我校带来了全方位的专业指导，从教学管理的顶层设计到课堂教学的精细打磨，再到新高考研究成果的深度探讨，每一个环节都得到了深度剖析与优化。城头高中将以此次视导为重要契机，认真落实各项指导意见，持续深化教学改革，在“用学课堂”、AI赋能教学、“三名”工程建设等方面不断发力，进一步提升教育教学质量，培育更多适应时代需求的优秀学子，向着更高的教育目标迈进。