厉庄小学：AI助力劳动任务群，构建“趣、实、创”课堂新范式——连云港市小学劳动课程学校发展第三共同体第四次专题研修活动在厉庄小学圆满落幕

厉庄小学：AI助力劳动任务群，构建“趣？实？创”课堂新范式——连云港市小学劳动课程学校发展第三共同体第四次专题研修活动在厉庄小学圆满落幕

市小学劳动课程学校发展第三共同体第四次专题研修活动

10月28日，连云港市小学劳动课程学校发展第三共同体第四次专题研修活动在连云港市厉庄中心小学举行。本次活动以“AI助力劳动任务群，构建‘趣、实、创’课堂新范式”为主题，共同体成员及黄海路小学综合实践和劳动名师工作室全体成员齐聚厉庄小学，通过研讨课观摩、劳动基地参观、主题讲座三个环节，共探新时代小学劳动教育的实践路径。

研讨课各展风采

连云港市厉庄中心小学 张夏清老师

张老师以“摸物猜名”游戏导入，先学搓、捏凹、刮、修完成泥苹果，再进阶拉、刻、修刮制作泥蒜头，最后小组合作完成泥蔬果拼盘，依“造型逼真、操作规范、作品美观、桌面整洁”自评互评，并由丙烯上色、陶艺欣赏收束。本课游戏激趣，技法由易到难、层层拆解，同伴示范结合实拍评议，把规范动作落到指尖；由单件到拼盘兼顾技能与协作，延伸陶艺文化，做到“趣”在游戏、“实” 在技法。若以数字影像放大局部、辅助纠错，AI与泥塑结合会更自然。

连云港市黄海路小学 蔡瑶瑶老师

蔡老师由云肩纹样切入，借智能体 “灵灵” 介绍连云港本土非遗，以“争当小小非遗传承人”为任务，认识团花“圆形、中心对称”特点，精讲四折法“折——画 ——剪”；以错例辨析突破布局疏密、花纹断连难点，再用 AI“剪纸生花”获取灵感，完成创意团花并互评。本课立足家乡非遗，任务驱动清晰，错例辨析直击“布局合理、花纹相连”难点；AI只作灵感补充、不替代双手，让“守正创新”可感可知，是AI助力传统工艺的典型样本，实现技能与文化传承双落地。

连云港市黄海路小学 韦玉华老师

韦老师以魔术演示设悬，借剪圆比赛、“步骤卡片排排队”理清流程，再由正误作品试玩对比，让学生自己提炼“三角对齐、绳贴正中”两大密码；随后完成画中线、涂乳胶、摆细绳、对标记四步实操，分层帮扶，并在自评展评中渗透爱鸟教育，以换材料、换玩法、换画面开展创意改造，通俗揭秘“视觉暂留”，用AI走马灯视频古今联动。低段课堂游戏化、儿童化，正误对比让学生自己“解锁密码”，精准化解对齐、贴绳难点；手工中自然融入科学原理与走马灯智慧，德育无痕，体现以劳启智、以劳树德，契合二年级认知节奏。

连云港市班庄中心小学 刘娇老师

刘老师从课前家庭、校园垃圾观察切入，借科普视频认识混投危害；学生用四色卡片辨类，教师重点点拨外卖餐盒、过期药品、纸巾等易混垃圾；再进入“变废为宝”旧物改造，区分直接利用与循环使用，小组完成作品并现场宣讲，按分类准确、作品创意、分工协作、宣讲清晰四维互评，向家庭迁移践行。从真实生活问题出发，构建“懂分类——巧改造——做宣传”公益劳动链，易混垃圾重点突破，评价维度清晰，把环保认知落到动手改造与社会表达，破解知行脱节，责任感培养真实可感。

连云港市厉庄中心小学 仲梅老师

仲老师以谜语激趣，回放学生课前在励耕园拔、洗萝卜的实践视频并分享；先讲萝卜营养与“冬吃萝卜夏吃姜”智慧，示范“冲——刷——去皮——切配”规范流程，强调生熟分开、刀具安全；四组分工完成糖醋腌制、凉拌萝卜丝、可食用造型、创意萝卜灯，坚持 “能入口、不浪费、物尽其用”，展示品尝、互评表彰，并由赣榆“清浆子”延伸家乡饮食文化。本课打通“农业生产劳动”与“烹饪与营养”两个任务群，以学生亲历的拔洗实践为起点，链条完整、安全规范、节约贯穿，自然融入多学科与家乡文化，是扎根励耕园的校本融合样本，让学生体会劳动创造生活、味道连接家乡。

东海县开发区实验小学

《自制收纳盒》这一课，课程由生活收纳痛点导入，先认识鞋盒与三片隔板（一长两短），自学步骤，通过测量发现“隔板比盒内边少约 0.5 厘米”；再以五组半成品对比，逐个解决彩纸不平、隔板不一、组装突出、插接歪斜、倒扣脱落，提炼口诀“平均分，剪一半，一上一下插紧密”，对照平整美观、插接紧密、牢固实用完善作品，评“最佳巧手奖”，并拓展四格、丰字、井字百变收纳。从家庭收纳真实痛点切入，自学探究加错例对比突破隔板组装难点，口诀化要领好记好用，在“评中改”中养成严谨规范、精益求精的习惯；旧鞋盒再利用渗透绿色环保，由六格盒迁移多种收纳，创意拓展有层次。

研讨课结束后，活动进入集中说课与课例点评环节，这也是本次研修的核心研讨板块。授课教师依次进行课后说课，围绕教学设计理念、任务群目标落实、课堂生成情况与教学反思展开分享。与会共同体教师结合听课观察，围绕“趣、实、创”课堂构建、AI工具合理融入、劳动素养落地等议题开展互动评议。

走近脚下的劳动基地 —— 参观励耕农场

午后，与会教师参观厉庄中心小学劳动基地“励耕农场”，察看校园种植区与学生劳动足迹，直观了解校本劳动课程在地化、常态化的开展情况，为校本融合课做了情境铺垫。

守劳育本源，借AI之智 —— 专家讲座

活动最后，连云港市黄海路小学李江华老师作《守劳育本源，借AI之智——“趣、实、创”劳动课堂实践路径》主题讲座，讲座设置“时代之问——为什么要融合”“技术之翼——智能技术知多少”“实践之径——优秀案例分享”“未来之路——挑战与展望”等板块，结合当天六节研讨课梳理AI融入劳动任务群的边界与方法，强调手工为本、科技为辅，让技术服务于真实动手实践，始终守住劳动育人的本源。

一天时间，六节研讨课、一次点评研讨、一次基地参观、一场主题讲座，围绕同一条主线展开。共同体各校将以此次研修为契机，把“趣、实、创”的课堂要求带回各自学校，让劳动课既有动手的温度，又有创新的亮度，在真实劳动中培育全面发展的时代新人。（撰稿人：李苏波）

一审一校：李苏波

二审二校：李苏波

三审三校：徐学成