赣榆区“教海同航”教学研究共同体（英语）活动在官河小学举办

为深入践行新课标理念，聚焦小学英语阅读课堂思维品质培育，破解文本解读浅表化、语篇线索梳理不清、思维育人落实不到位等教学难题，5月22日，赣榆区“教海同航”教学研究共同体“循证阅读—助推学生英语思维能力提升”专题研讨活动在连云港市官河小学多媒体教室顺利开展。来自共同体成员校的英语教师们齐聚一堂，以课例观摩、专题讲座、研讨交流的形式，共探循证阅读教学新路径，共话思维型课堂建设新方向。

一、课例展示：循证课堂显巧思，语篇研读促生长

　 活动伊始，三节循证阅读课例依次呈现，三位执教教师以语篇为载体，将循证阅读理念融入课堂，展现了扎实的教学功底与鲜明的教学特色。

官河小学鲁小霞老师执教三年级下册《Unit8 Colours（Lead in & Cartoon time）》，本节课以“Colours”为主题，从chant热身引入色彩词汇，通过气球选购的故事串联课堂，引导学生在听、读、说、演中掌握核心句型。课堂从感知色彩、理解故事，到角色扮演、创意拓展，层层递进，让孩子在趣味情境中学会用英语谈论颜色，感受世界的多彩与美好。

赣马小学蒋晶晶老师带来同单元《Story time》板块教学，本节课以“变色龙”为主线，在科技馆的情境中，引导学生跟着Mike一行人认识会变色的小主角。课堂从故事精读、颜色排序，到探究变色原因、角色扮演，层层递进，让孩子在趣味中掌握颜色词汇与核心句型，同时拓展科普知识，感受色彩的奇妙与世界的多彩。

和安小学傅迎迎老师执教四年级下册《Unit8 In the kitchen（Story time）》，本节课以“一顿温馨的家庭晚餐”为主线，从热身chant激活旧知，再通过故事教学，引导学生在刘涛一家的厨房场景中学习现在进行时、食物词汇。课堂以“晚餐前-晚餐时-晚餐后”的时间轴展开，结合读、演、模仿等活动，让学生在情境中理解语言、感受家庭温情，最后通过分层作业延伸课堂，鼓励孩子主动分担家务，做家庭的好帮手。

三节课堂风格各异却同样精彩，老师们均以循证阅读为抓手，将思维品质培育融入阅读教学全过程，为在场教师提供了可借鉴、可复制的课堂范式。

二、专题讲座：循证阅读—助推学生英语思维能力提升

课例展示后，和安小学柏艳主任带来《循证阅读——助推学生英语思维能力提升》专题讲座。柏老师从循证阅读的内涵、教学价值、实施路径等方面展开，结合小学英语阅读教学现状，深入剖析了如何通过“线索探寻式文本解读”引导学生在阅读中找证据、理逻辑、建关联，帮助学生形成科学的阅读思维方式，为循证阅读教学的思路与方向。

三、研讨交流：思维碰撞凝共识，携手共进促提升

研讨交流环节，区教育局教研室小学英语教研员范文艳结合自身教学实践，分享了对循证阅读教学的理解与思考，既肯定了课例中的亮点做法，也针对教学细节提出了优化建议。范主任对本次活动进行交流，她强调，循证阅读是落实英语学科核心素养、培育学生思维品质的重要抓手，希望全体教师以本次活动为契机，将循证阅读理念融入日常教学，深入研读语篇、听读提前、优化课堂设计，真正实现以读促思、以思提效，推动区域小学英语阅读教学质量再上新台阶。

本次“教海同航”教学研究共同体研讨活动，搭建了区域小学英语教师交流互鉴的平台，通过课例观摩、理论引领、研讨反思，有效助力教师掌握循证阅读教学方法，提升阅读教学专业能力与课堂育人实效。相信在共同体的携手共进下，老师们将带着本次活动的收获与思考，深耕阅读课堂，探索循证教学新路径，让英语阅读教学真正成为培育学生思维品质、提升学科核心素养的有效载体。