班庄小学：开展综合学科教研活动

为扎实推进“三名工程”建设，深耕核心素养培育沃土，10月17日，班庄小学以“生本自主共学模式构建”为着力点，精心组织了一场富有温度和深度的综合学科教研活动。

科学课堂：在思考中探寻运动的奥秘

刘妍彤老师执教四年级科学课《运动的快慢》，课程紧扣生本自主共学理念展开。课堂开篇，她以车辆行驶、运动员奔跑等鲜活的运动场景为切入点，拉近科学与生活的距离，激发学生探究兴趣，进而提出“如何判断物体运动的快慢”核心问题。她通过层层递进的追问，引导学生结合生活经验积极思考、热烈讨论，助力学生逐步理解运动快慢的比较方法，有效培养学生的科学思维与核心素养。

德法课堂：于互动里树立规则意识

车晨曦老师执教二年级德法课《班级生活有规则》。她创设趣味十足的“侦探小达人”情境，通过展示文明行为与不文明行为对比图片，引导学生细心观察、主动辨析，自然过渡到班级规则话题。她先带领学生回顾已有班级规则，再组织小组讨论不合理规则的问题所在。之后，学生分组围绕学习、环境、安全、交往等主题制定班级公约，在讨论与展示中深刻认识规则的重要性，在全程参与中充分锻炼自主共学的能力。

说课评课：在交流中凝聚教学的智慧

课后，两位老师分别进行说课，详细阐述了自己的教学设计思路、教学目标的设定与达成、教学方法的选择等内容。在评课环节，老师们各抒己见，聚焦生本自主共学核心，在肯定与建议中凝聚教学智慧，为后续教学改进指明方向。

此次教研活动，以“三名工程”为引领，聚焦核心素养视域下生本自主共学模式的构建，为老师们搭建了学习交流的平台。在思维的碰撞与交流中，老师们对生本自主共学有了更深刻的理解，也为今后的教学实践提供了新的思路与方法，有效助力学校教学质量不断提升。