海头小学：语文课堂中小组合作学习的教研探究

随着语文新课标的正式出台，要求语文教师在课堂上要更关注学生核心素养，注重学生基本情境下的问题解决能力。海头小学从学生实际出发，立足课堂实践，4月4日下午，组织全镇语文老师开展“语文课堂中小组合作学习的探究”主题教研活动。

首先观看了名师录像课《真理诞生于一百个问号之后》，学习该老师第一课时如何以学生为主体，以任务驱动，提供支架，帮助学生小组合作学习的方法。

接下来王文艳和王玲老师分别执教展示课。王文艳的《记金华的双龙洞》一课，主要以任务驱动，布置完每一项任务后，都提供合适的支架引导学生小组合作探究，通过小组同学的圈画、批注、交流，互助互学，让学生在自主学习中得到发展，树立信心，养成良好的习惯，形成有效的学习策略。王玲的《两小儿辩日》一课，以活动推动课堂，课堂中小组合作表演、辩论，然后上台用白话文情境表演，在学生掌握辩论的方法后又设计小组合作，用文言文进行辩论，在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生由原来的被动听讲者变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。

学科主任带领评课老师重点围绕小组学习的形式、效果，学生和老师在小组合作学习、交流等环节的表现进行点评，并建议老师能给他们更充分的独立思考，发现和解决问题的空间，真正达到“1+1>2”的小组合作效果。

活动最后，副校长魏玉昌对本次活动作总结并提出建议：要以语文课程核心素养为纲，以自主、合作、探究为主要学习方式，希望在语文课堂中继续探究小组合作学习的有效途径，实现学生语文素养的提升。