他们·我

他们·我

“咦，办公室今早怎么这么香呀？”刘老师指了指她办公桌上的栀子花，示意我“香”出自那里。

“哎呀，栀子花都开了啊！”

栀子花开，毕业季来。高考已经结束，中考也即将落下帷幕，接下来，我的那群娃娃们也将小学毕业。

“上课时间就要到了，请同学们做好准备……”

时光切回四年前。2015年8月，踏上工作岗位，我来到黑林镇大树小学。初见娃娃们，他们刚好三年级，开学初的他们小脑袋个个挤在办公室的窗前，对着屋里面的“新面孔”打量个不停。在村小，三年级的他们英语方面依旧是一张张无暇的白纸，这一点在我第一次走进他们的课堂得到了很好的认证。Nice　to　meet　you？他们回以大大的笑脸，Good　morning？他们还是扑闪着大眼睛……

一个星期，一个月，两个月，他们发现：在英语课上，竟然有听录音画画，模仿表演幽默诙谐的小卡通，甚至还要和老师一起跳Penguin’s　game……他们乐坏了，他们扔掉了对这门陌生语言的所有紧张感、恐惧感，他们喜欢上了英语。

工作一年，我的娃娃们来到了四年级，个个朝气满满；而我也认识了我的先生，杏林春暖，他是一位白衣天使。四年级的他们每每在校园里见到我都会甜甜地问候“Hello，　Miss　Wen。”这是我们在三年级一起许下的约定。当然，我也会回应他们一个暖暖的微笑，即使那天他们在课堂上惹我生了气。

踏入五年级，孩子们有了自己的想法，不再像三四年级的小娃娃。同时，他们也渐渐发现，英语不再仅仅是Yes　or　No的问题。所以，有的孩子开始想要放弃！Jack，　James，　Jerry就是。由于家庭等方面的原因，这三个孩子慢慢丢失了学习动力。于是，在课间，我一边回复先生发来的关于婚礼筹划的消息，一边还要盯着他们仨：补单词，读课文，变着法子维持、激发他们的学习动力和学习兴趣。因为作为老师的我深知：一旦失去兴趣，未来的学习对于他们来说将无比艰难，寸步难行。

写到这儿，我猛地抬起头，查看一下讲台下的他们：此刻，已经六年级的他们个个埋头，根本不曾“理会”讲台前的我：中性笔答题，2B铅笔涂卡，认真书写，从容应对，包括曾经在边缘徘徊过的他们仨。

回首间，四年过去。

四年，其实并不漫长，况且人生有许多个四年。可是，像这样的四年不会再有第二个：他们初识英语，从歪歪扭扭的ABC，一步一步走到熟练地用英语表述各自的dream；而幸运的我遇到了体贴的先生，有了可爱的宝宝。四年来，感谢娃娃们的陪伴。师生师生，正是因为他们，我才可以骄傲地告诉别人“我是一名光荣的人民教师！”

“下课时间到了，老师您辛苦了……”

铃声响起，我走出教室，看着办公室一旁的洒金柏，一颗一颗紧紧相挨，它们仿佛比以往的任何一年都要葱翠，都要硕果累累。而他们，我的那70个娃娃也将继续茁壮成长，满怀信心地去拥抱一个充满希望的未来！

“栀子花开呀开，栀子花开呀开……”他们与我，在未来的花开之季一定会再次相逢！