关于区政协第二届一次会议第129号提案的答复

秦艳委员：

您提出的《关于加强幼儿园课程建设保证幼小衔接的建议》收悉，经研究，现答复如下：

针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，2021年3月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号），提出了一系列有针对性的重要举措。我区作为江苏省幼小衔接实验区，深入贯彻落实上级工作要求，遴选9对小学、幼儿园作为试点园校积极开展实验，取得了阶段性成效，其中海森堡幼儿园的幼小衔接视频案例在《学习强国》平台发布。

一、强化责任落实，凝聚幼小合力

幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为引领，以课程游戏化建设为抓手，将入学准备教育有机融入到幼儿一日生活。鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。加大幼儿园“小学化”专项治理力度，防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法，坚决克服和纠正“小学化”倾向。加强幼儿园保育教育资源监管，在幼儿园推行使用的课程教学类资源须经省级学前教育专家指导委员会审核。

小学围绕入学适应教育，积极推进教育教学方式与幼儿园教育相衔接。将地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。改革一年级教育教学方式，对国家课程采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

二、强化队伍建设，抓实保障支撑

教师是教育发展的第一资源，是高质量推进幼小衔接的主要实施者。我区高度重视师资队伍建设，在“增量”和“提质”上下功夫，不断提升教师素质。2021年我区招聘学前教育教师32人，2022年计划招聘16人，不断扩大幼儿教师数量。同时，通过开展园长专业素养与履职能力大赛、学前教育发展共同体活动、线上线下专题培训、校本研修等形式，全面提高幼儿教师业务能力和综合素养，为高效推进幼小衔接夯实基础。

三、强化联合教研，科学引领发展

坚持“联合联动、共促共进”原则，建立幼儿园和小学学段有效互通、内容融合的科学教研制度，形成教育局、片区、小学和幼儿园三个层面的教研体系。各个层面紧紧围绕身心、生活、社会、学习四个方面的准备和适应方面重点，定期开展幼小衔接专题教研，共同规划、设计幼小科学衔接研究主题，科学引领全区幼小衔接实验。

下一步，我区将继续对照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，全面落实幼儿园入学准备教育指导要点、小学入学适应教育指导要点要求，及时总结推广典型案例和经验做法，推动幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

连云港市赣榆区教育局

2022年7月26日